Личные наблюдения

Зачем вообще все это?

  Даже и не знаю с чего начать. Истинную причину само собой не напришу.
 
  Данный раздел это мои личные впечатления - услышанные или подслушанные, увиденные и подглядываемые, кто как скажет.
 
  Само-собой, увиденное распространяется и на афоризмы, шутки и анектдоты.
 
  Постараюсь ставить больше смешного, чем грустного, но уж как получится - всем я думаю смешно не будет.
  Раздел, по возможности будет обновлятся каждый день, все предыдущие новости будут копиться здесь - на главной одна, сегодняшняя.

Спасение озера Байкал, как показатель современного образования.

На просторах интернета поднята волна протестов по спасению озера Байкал, от нехороших коммунистов. В данный момент это китайцы, которые вот-вот его выпьют. Распространяются всякие призывы и всех, в том числе и нас требуют подписать петицию против китайского завода.

Пришлось и нам отметиться в общем хоре воззваний.

Начнем с простого, с арифметики: Площадь Байкала составляет 31722 квадратных километров. Один миллиметр уровня озера составит примерно 31,7 миллиона кубических метров воды.

Китайская контора “ЛУНЦАЙБИНХАЙ” за 2016-й год разлила по бутылкам примерно 50 тысяч кубометров воды из Байкала. В 2017 году вышла на объём в примерно 100 тысяч кубов воды в год. Чтобы снизить уровень воды в Байкал ровно на один миллиметр, китайцам надо яростно разливать воду по бутылкам примерно 320 лет. И при этом чтобы в Байкал не попадал дождик и не впадали речки. И ещё чтобы не вытекала Ангара, в которую утекает 1 855 000 литров воды за секунду. Это почти 5 триллионов литров в год.

Для сравнения, по прогнозам учёных, можно без ущерба экосистеме Байкала выкачивать из озера до 400 млн тонн воды в год. Это примерно 0.5% расходной части водного баланса озера. Сравните, 400 миллионов и 100 тысяч.

«Последний звонок» в Госдуме 28.02.2018

По приглашению Комитета по образованию в ГД РФ прошел «круглый стол», посвященный 3 серии фильма «Последний звонок». На встречу пришло более 150 человек - преподаватели и профессора, директора школ и руководители общественных движений, ищущие ответы на наболевшие вопросы. Сложно сказать, были ли получены ответы на них, но дискуссия состоялась и местами была довольно жаркой.

Спасибо всем, кто остается неравнодушен к состоянию российского образования. Спасибо тем, кто не согласен с нашими тезисами и готов к открытому диалогу. И, конечно, персональная благодарность профессору Александру Иванову, который нашел время и приехал ради этого мероприятия в Москву из Петрозаводска.

Искренне надеемся, что прошедшая встреча не станет последней.

Столетие Великой Октябрьской Социалистической революции - объясните, зачем и почему это нужно праздновать?

Говорят, секретарь президента Дмитрий Песков попросил объяснить, зачем и почему нужно праздновать столетие Великой Октябрьской Социалистической революции.
Попробую написать немножко, а действительно зачем?

Напишу сравнения жизни, может кому-то станет понятно.

 

Про "Ненаучный подход":

Я уже писал про образование, количество школ и то кого они должны воспитать. Хочеться отдельно написать про принципы и подходы по которым живет общество.

 

Ненаучный подход (пример): Испытание водой (также известно, как Купание или Макание ведьм, от англ. Witch dunking) — распространённый в Средние века и в эпоху Возрождения способ «определения» ведьм, заключавшийся в связывании подозреваемой и последующем бросании её в воду. Парадоксальность способа проверки заключалась в том, что свидетельством невиновности являлось утопление подозреваемой — считалось, что вода, как стихия чистоты, не примет «нечистого человека». Соответственно, если подозреваемая всплывала, это свидетельствовало о её принадлежности к ведьмам. Метод часто относился к категории так называемого Божьего суда. (Цивилизованная Европа, попрошу заметить)

Сталин vs Николай II – кто был более любим и уважаем собственным народом – святой или тиран?

(кстати оба два без кавычек и святой и тиран, ибо например многие народы еще при жизни одного хотели провозгласить святым, а судя по убыли и разбазариванию своего населения, второго вполне можно считать тираном)

Статья немного запоздала, но как говориться – лучше поздно, чем никогда!

Итак, разбираем вопрос – кто из двоих вождей был более любим и уважаем собственным народом, а кто наоборот. Сейчас, благодаря деградации системы образования и пропаганде альтернативной и не имеющей никакого отношения к реальности версии событий, в доверчивые уши населению заливается версия, что одного из вождей население обожало, а другого боялось и ненавидело. Пропагандоны, они тоже жертвы системы образования и искренне не  понимают, что любовь и уважение тоже поддаются подсчету, а как следствие и проверке.

И если глянуть под нужным углом, то ответ на этот вопрос как обычно находится очень и очень просто – достаточно обратиться к народному обычаю и посмотреть, как он сработал в данном случае.

А конкретно, поговорим про проявление уважения к усопшим. У нас народ, или проявляет уважение к усопшим или молчит, в отличии от нашей самовоспровозглашенной интеллигенции. И оценим, было ли проявлено уважение, причем именно народом, потому как ни спрятать, ни скрыть это никак не возможно, в чем мы сейчас и убедимся.

Столетие Великой Октябрьской Социалистической революции - объясните, зачем и почему это нужно праздновать?

Говорят, секретарь президента Дмитрий Песков попросил объяснить, зачем и почему нужно праздновать столетие Великой Октябрьской Социалистической революции.
Попробую написать немножко, а действительно зачем?

Напишу сравнения жизни, может кому-то станет понятно.

 

Про школы:

Просто цифры: 

  • При царе батюшке к концу 1914 года охват школой детей в возрасте от 8 до 11 лет составлял по империи 30,1 % (в городах — 46,6 %, в сельской местности—28,3 %) Для непонятливых - 70% насления школами охвачено не было.
  • При закате СССР в 1991 году было 69 700 общеобразовательных школ. (данные Росстата на 1990/1991года)
  • Сейчас их осталось 42 600. (данные Росстата на 2015/2016года)

 

 Честно говоря, сравнивать ничего не хочется - пусть просто цифры скажут сами за себя.

Любителям оптимизаций и укрупнений - вы своего ребенка уже готовы отправлять в крупную школу, чтобы он туда добирался по нескольку часов? 

Отмечу, что при царе-батюшке ребенка в школу не могли отдать зачастую не по причине того что она была платная, а как сейчас - долгая дорога и дорогой бензин, не говоря уже про учебники и прочие радости.

Продолжение следует.

 

Начало здесь.

Справочник Познера #1. Дорога в Бундестаг


 

Столетие Великой Октябрьской Социалистической революции - объясните, зачем и почему это нужно праздновать?

Говорят, секретарь президента Дмитрий Песков попросил объяснить, зачем и почему нужно праздновать столетие Великой Октябрьской Социалистической революции.
Попробую написать немножко, а действительно зачем?

Напишу сравнения жизни, может кому-то станет понятно.

 

Про то что руководство страны желало сказать народу:

Хочется привести несколько примеров, что говорили руководители страны в разное время (что делали приведу в другой статье):

При СССР.

"Мне трудно представить себе, какая может быть “личная свобода” у безработного, который ходит голодным и не находит применения своего труда. Настоящая свобода имеется только там, где уничтожена эксплуатация, где нет угнетения одних людей другими, где нет безработицы и нищенства, где человек не дрожит за то, что завтра может потерять работу, жилище, хлеб. Только в таком обществе возможна настоящая, а не бумажная, личная и всякая другая свобода"​. (с) Сталин И.В.

 

Сейчас:

Не надо путать демократию с благополучием. (с) Медведев Д.А.

Это призвание, а если хочется деньги зарабатывать, есть масса прекрасных мест, где можно сделать это быстрее и лучше. (с) Медведев Д.А.

Продолжение следует.

 

Начало здесь.

Столетие Великой Октябрьской Социалистической революции - объясните, зачем и почему это нужно праздновать?

Говорят, секретарь президента Дмитрий Песков попросил объяснить, зачем и почему нужно праздновать столетие Великой Октябрьской Социалистической революции.
Попробую написать немножко, а действительно зачем?

Напишу сравнения жизни, может кому-то станет понятно.

 

Про тех, кто должен вырасти из детей:

Тут даже сравнивать ничего не буду. Приведу в пример слова министра образования и науки Российской Федерации, разницу чуствуйте сами:

Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других. (с) Фурсенко, А.А.

Продолжение следует.

 

Начало здесь.

Столетие Великой Октябрьской Социалистической революции - объясните, зачем и почему это нужно праздновать?

Говорят, секретарь президента Дмитрий Песков попросил объяснить, зачем и почему нужно праздновать столетие Великой Октябрьской Социалистической революции.
Попробую написать немножко, а действительно зачем?

Напишу сравнения жизни, может кому-то станет понятно.

 

Про кино:

В СССР снималось много фильмов. Злые языки утверждают что ВВП на 12% состоял из кассовых сборов и мало того - люди сами ходили на кино от отечественных творцов. Еще утверждают что творцы могли снимать. И даже, если хотели, снимали такие фильмы в которых зритель восхищался не только советскими тружениками, но и царскими генералами, и даже самими царями - настолько хорошо их там показывали. А зритель, повторюсь не только любил те фильмы, но и отчаянно "голосовал рублем", чтобы по нескольку раз посмотреть любимое кино.

Ну и так как кино является мощным примером для подражания, то благородства, храбрости честности и отваги в Советских фильмах было с избытком.

А что сейчас? А сейчас что-то не то. Нет ну конечно понятно, когда современные творцы снимают про народ или про СССР - ясно что все будет измазано соответствующей субстанцией.

Но почему измазан этой субстанцией причем не только в переносном смысле равноапостольный князь Владимир?
Почему даже всенародно любимый нашей элитой Николай 2, в очередном шедевре опять таки измазан этой субстанцией, хорошо хоть в этот раз в переносном смысле?

Ну и примеры для подражания из современных фильмов - они без комментариев.

Продолжение следует.

 

Начало здесь.

Фотографии на сайте размещены в качестве научного, информационного, учебного и культурного материала без цели извлечения прибыли.

Контактная информация:

Капитан команды Кочующих (он же главный по сайту):
Хафизов Ахат - Hafizow@yandex.ru

Продвижение сайта в интернете:

Лоцман команды Кочующих
Бортяков Андрей - abortyakov@yandex.ru

RSS-материал